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篇1：《长江行》阅读训练题目及答案
《长江行》阅读训练题目及答案
我第一次见到了真正的长江，天空是那么辽远。在水天相接的地方，红红的夕阳，渐渐化作了点点碎金，融合在苍茫的水天里，江上到处是漩涡，仿佛一张张很大的嘴，游客们抛在江上的东西一下子就被吞进去，一会儿就消失了，浑浊的江水滚滚东去，永不停息。它载着我，载着船，载着太阳，它冲上沙洲，冲上大块泥石;它撞击着船舷，发出巨大的声响。啊!这就是吞没过多少船夫舟子的长江吗?这就是淹没过无数房屋田舍的长江吗?这就是被多少军事家视为天堑的长江吗?啊，人在自然面前显得多么无力啊!我心中不禁有些怅然了。
(资料图片)
一路上，我一直被这种心情骚扰着，但以后几天的所见所思慢慢地改变了我的想法。
船到扬州，首先看到的古迹便是大运河，它是世界上最长的人工河，连接着五大水系，途经六大省区。当我倚在桥上，看着灰绿色的河水和江面上络绎不绝的船只，望着两岸绵延的蒿草、荡漾的芦苇时，我想象着当年挖运河的情景，面对着这一伟大工程，这一改造自然的奇迹，难道还能说人在自然面前是没有力量的吗?
在扬州，另一处给我留下深刻印象的名胜是大明寺。它就是当年鉴真和尚出家修行的地方，也是他走出中国，走向世界的起点，在当时航海技术很不发达的情况下，鉴真大师乘着木船飘洋过海，这需要多大的勇气和力量啊!传说他六次东渡，流过大而驶到了海南岛。然而他出生入死，在所不惜，终于战胜了大自然为他设置的重重障碍，在第六次航行时到达了日本。那时他已双目失明，年逾花甲了。当我走进鉴真纪念堂，一眼就看见他的楠木座像。从他那___,___中，丝毫看不出他曾经经历过这么多的坎坷，
唯有那坚毅的嘴角似乎告诉人们;世上没有人战胜不了的困难，因为人是有力量的"。
短短的两天旅行马上就要结束了，现在，我们乘着长江江轮回来了。我倚在栏杆上，望着滔滔奔腾的江水，眼前仿佛又出现了古运河、鉴真像我深切地感到，以人的力量与长江相比，固然是微不足道的，但把人的力量赋以坚定不移的信念，吃苦耐劳的品质和不断创新的精神时，它又是自然之力不可比拟的。
朦胧中，忽听得人群的吹呼声，啊!到了，船已经缓缓驶进上海港了。十里江岸，接连不断的到处是新厂房，到处是高高耸立的烟囱。江岸上，大楼里，到处有辛勤劳动着的人们，他们正以百倍的热情工作着，因为他们的血管里也同样流着祖先们生生不息的血液!看着这些，难道还有谁会面对着长江妄自菲薄吗?
1.文中空白处依次应填入的词语是( )
A、面容安祥 ，双目微垂 ，盘腿而坐
B、面容安祥，微垂双目，盘腿而坐
C、安祥的面容，微垂的双目，盘坐的姿势
D、面容的安祥，双目的微垂，盘坐的姿势
2.结尾写到：看着这些，难道还有谁会面对长江妄自菲薄?对这句话的理解不正确的一项是( )
A、这是一个反问句，意思是没有谁会面对长江妄自菲薄。
B、呼应开头，强调长江的伟大。
C、照应开头，说明我改变了原来的看法。
D、与开头形成对比，突出人是有力量的
3、对文章开头部分理解正确的是( )
A、开头描写长江景色，是为了渲染气氛。
B、开头描写长江景色，是为了歌颂长江的伟大。
C、开头借景喻人，写长江是在歌颂人的力量。
D、开头写长江是为了显示长江的力量，说明我感到人在自然面前显得无能为力，引出下文的所见所思
4、本文的中心应是( )
A、写长江的伟大。 B、写扬州的美好。
C、歌颂祖国的名胜。 D、揭示人的力量。
5、对本文写作特点的理解不正确的一项是( )
A、能注意材料的取舍，有重点有条理地叙写所见所闻所思。
B、能抓住景物的特点，写得具体而形象。
C、按空间顺序，先叙后议，概括了富有启发性的主题。
D、能恰当运用多种修辞手法，语言生动、流畅。
6、请给本文选择一个恰当的标题( )
A、长江之行 B、扬州记游 C、旅游情思 D、谈人的力量
7、(1)以人的力量与长江相比，固然是微不足道的。
(2)世界上没有战胜不了的困难，因为人是有力量的这两句话中都有力量一词，它们的含义是否相同，请说明理由。
答案：
1、C 2、B 3、D 4、D 5、C 6、C
7、前一个力量指人的力气，后一个力量指人改造世界的能力。
篇2：长江行阅读答案
我第一次见到了真正的长江，天空是那么辽远。在水天相接的地方，红红的夕阳，渐渐化作了点点碎金，融合在苍茫的水天里，江上到处是漩涡，仿佛一张张很大的嘴，游客们抛在江上的东西一下子就被吞进去，一会儿就消失了，浑浊的江水滚滚东去，永不停息。它载着我，载着船，载着太阳，它冲上沙洲，冲上大块泥石;它撞击着船舷，发出巨大的声响。啊!这就是吞没过多少船夫舟子的长江吗?这就是淹没过无数房屋田舍的长江吗?这就是被多少军事家视为“天堑”的长江吗?啊，人在自然面前显得多么无力啊!我心中不禁有些怅然了。
一路上，我一直被这种心情骚扰着，但以后几天的所见所思慢慢地改变了我的想法。
船到扬州，首先看到的古迹便是大运河，它是世界上最长的人工河，连接着五大水系，途经六大省区。当我倚在桥上，看着灰绿色的河水和江面上络绎不绝的船只，望着两岸绵延的蒿草、荡漾的芦苇时，我想象着当年挖运河的情景，面对着这一伟大工程，这一改造自然的奇迹，难道还能说人在自然面前是没有力量的吗?
在扬州，另一处给我留下深刻印象的名胜是大明寺。它就是当年鉴真和尚出家修行的地方，也是他走出中国，走向世界的起点，在当时航海技术很不发达的情况下，鉴真大师乘着木船飘洋过海，这需要多大的勇气和力量啊!传说他六次东渡，流过大而驶到了海南岛。然而他出生入死，在所不惜，终于战胜了大自然为他设置的重重障碍，在第六次航行时到达了日本。那时他已双目失明，年逾花甲了。当我走进鉴真纪念堂，一眼就看见他的楠木座像。从他那___,___中，丝毫看不出他曾经经历过这么多的坎坷，
唯有那坚毅的嘴角似乎告诉人们;世上没有人战胜不了的困难，因为人是有力量的。
……
短短的两天旅行马上就要结束了，现在，我们乘着长江江轮回来了。我倚在栏杆上，望着滔滔奔腾的江水，眼前仿佛又出现了古运河、鉴真像……我深切地感到，以人的力量与长江相比，固然是微不足道的，但把人的力量赋以坚定不移的信念，吃苦耐劳的品质和不断创新的精神时，它又是自然之力不可比拟的。
朦胧中，忽听得人群的吹呼声，啊!到了，船已经缓缓驶进上海港了。十里江岸，接连不断的到处是新厂房，到处是高高耸立的烟囱。江岸上，大楼里，到处有辛勤劳动着的人们，他们正以百倍的热情工作着，因为他们的血管里也同样流着祖先们生生不息的血液!看着这些，难道还有谁会面对着长江妄自菲薄吗?
篇3：长江行阅读答案
1.文中空白处依次应填入的词语是
A、面容安祥 ，双目微垂 ，盘腿而坐
B、面容安祥，微垂双目，盘腿而坐
C、安祥的面容，微垂的双目，盘坐的姿势
D、面容的安祥，双目的微垂，盘坐的姿势
2.结尾写到：“看着这些，难道还有谁会面对长江妄自菲薄?”对这句话的理解不正确的一项是()
A、这是一个反问句，意思是没有谁会面对长江妄自菲薄。
B、呼应开头，强调长江的伟大。
C、照应开头，说明我改变了原来的看法。
D、与开头形成对比，突出人是有力量的
3、对文章开头部分理解正确的是()
A、开头描写长江景色，是为了渲染气氛。
B、开头描写长江景色，是为了歌颂长江的伟大。
C、开头借景喻人，写长江是在歌颂人的力量。
D、开头写长江是为了显示长江的力量，说明我感到人在自然面前显得无能为力，引出下文的所见所思
4、本文的中心应是()
A、写长江的伟大。 B、写扬州的美好。
C、歌颂祖国的名胜。 D、揭示人的力量。
5、对本文写作特点的理解不正确的一项是()
A、能注意材料的取舍，有重点有条理地叙写所见所闻所思。
B、能抓住景物的特点，写得具体而形象。
C、按空间顺序，先叙后议，概括了富有启发性的主题。
D、能恰当运用多种修辞手法，语言生动、流畅。
6、请给本文选择一个恰当的标题()
A、长江之行 B、扬州记游 C、旅游情思 D、谈人的力量
7、(1)“以人的力量与长江相比，固然是微不足道的。”
(2)“世界上没有战胜不了的困难，因为人是有力量的”这两句话中都有“力量”一词，它们的含义是否相同，请说明理由。
篇4：长江行阅读答案
1.C
2、B
3、D
4、D
5、C
6、C
7、答案：前一个力量指人的力气，后一个力量指人改造世界的能力。
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2.创意村长阅读答案
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5.大脑阅读答案
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7.信任阅读答案
8.《病人》阅读答案
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10.月夜阅读答案
篇5：阅读训练题目及答案勇敢的人
阅读训练题目及答案勇敢的人
我是媛媛。
我今天要告诉你的，是我发现了我心目中最勇敢的人。
你猜猜，他是谁？
他就是我们班的罗军。
哦，你们都笑了，我知道你们为什么笑，你们认为我要么在说笑话，要么就是神经有问题，要不怎么会把最胆小的罗军说成最勇敢的人呢？说实话，过去我也同你们一样，认为罗军是最胆小的人，他不怎么说话，特别是面对我们这些女孩，他更是永远没有一句话，我们对他的印象只有一个，就是他低着头，坐在他的座位上，两手无措地乱动。他从不敢同男同学发生争执，如果因为什么事他同某个同学对峙起来，那么首先退让的总是他，总是他低着头匆匆走开。在体育课上同样表现了他的胆小，那些对抗性太强的运动诸如足球什么的，他是永远不会去试一下的，就连跳马他也不敢，每次跳马都以他可怜兮兮地趴在木马上告终。就是这样一个人，我竟然说他是世界上最勇敢的人，难怪你们会发笑，难怪你们会怀疑我的神经出了问题。但是我还是要说，他罗军，是我心目中最勇敢的人，而且，我曾经被他的勇敢感动得流了泪，而且他的勇敢行为使我修正了自己对勇敢的认识。你们还记得上周六在江边举行的露天音乐会吧？听说很多同学都去了，我也去了，我同我的表哥还有妹妹一起，坐在台阶上，边喝百事可乐边听贝多芬。那天很热，热得一点儿不像春天而像是盛夏来临。
那天的音乐会很盛大，很庄严，同时也很华丽。盛大庄严是指音乐会本身，而华丽则是指观众，那天去欣赏音乐会的人都穿得很漂亮。我爸爸说了，艺术永远是少数有钱有闲人的东西。
因此，我对露天音乐会也有这样的华丽一点儿不感到奇怪。
演出到中场时，那个漂亮的主持人宣布休息二十分钟。
在这休息二十分钟的时间里，一个同音乐会的华丽极不谐调的身影出现了，一个穿得十分破烂的老太婆，也许她并不太老，是生活的艰难使她过早地显出了老态。她背着一个很大的编织口袋，从我们这些穿着华丽的人群中间走过，她不断地弯下腰，去捡拾那些我们扔下的可乐瓶、纯净水瓶，还有用来垫座的废纸。她与音乐会实在太不谐调。她走过人群时，有的`人赶紧站起来让开，有的人把手中还没有喝完的可乐连瓶递给她，也有人掏出钱给她，也有的人在讥笑她。可她没有什么表情，没有感激也没有愤怒，仍然一个一个地捡可乐瓶，一下一下地弯腰。这时，另外一个身影出现了。
一个满头大汗的男孩子跑了过来，他的手里也抓着几个可乐瓶。他跑进人群，见到了那个穿着破烂、背着一个大编织袋的老太婆，然后，他响响亮亮地叫了一声妈妈。我不用说你也会想像得到，在那样的环境下，在那样的地方，要叫出那声响亮的妈妈，需要多么大的勇气，需要多么勇敢。那些来听音乐会的人，那些穿着华丽的人，还有那些讥笑老太婆的人，都默默地看着这个壮实的男孩，眼中都充满了赞许。我不用说你也知道了，这男孩就是罗军。
从此，罗军成了我心目中最勇敢的人。
因为他在那种时候喊出了那声响亮的妈妈。
33．请简单谈谈这篇小小说在表达技巧上的高明之处。(6分)
34．为什么说罗军是最勇敢的人？ (4分)
35．请充分展开联想，想像一下罗军叫完那声响亮的妈妈之后，母子二人的神态、表情、动作、语言，写一段不少于60字的文段，放入原文倒数第3、第4段之间。注意上下文的协调一致。(6分)
36．这篇小小说的主题是什么？ (5分)
参考答案：
23、采用欲扬先抑的手法，设置悬念，引人入胜；采用第一人称的写法，娓娓道来，亲切自然，令人信服。
24、因为罗军在大庭广众之下、众目睽睽之中，对衣着十分破烂正在捡废品的妈妈响亮地叫了一声妈妈，而这是绝大多数人没有勇气做到的。
25、本题想像合理即可。但需注意上下文的连贯一致，如在这段文字中不能出现罗军这个名字等。
26、这篇小小说饱含对善良人性的深切呼唤，同时对当今世人爱慕虚荣、搞浮夸、好大喜功等恶习进行了嘲讽。
篇6：《白月光》阅读训练题目及答案
《白月光》阅读训练题目及答案
白色的月光透过窗户，照进简陋破旧的工棚里，洒下一地清辉。
大毛翻来覆去睡不着，精瘦的身体里，一颗心翻江倒海。
下午，二毛打来电话，说学校在催学费了，娘准备把家里的牛卖了。没了牛，怎么种地怎么活啊？想起家里的困境，18岁的大毛辗转难眠。大毛轻轻下床，推开工棚的木门，走了出去。
工棚外，月光皎白如雪，月光下，工地静极了，仿佛睡着了一样。大毛披着银白的月光，漫无目的地朝前走，不知不觉走到了仓库前。仓库的门虚掩着，工长斜躺在门边的凉席上，鼾声如雷。门前，一摞摞电线堆得整整齐齐，宛如一座小山。这些电线贵得很，200多块钱一卷呢。大毛蹑手蹑脚走到电线跟前，轻轻抽出三卷电线，掂量一下，不重。
大毛犹豫片刻，把一卷电线放回原处，手上只剩两卷电线。两卷电线，可以卖400元钱。400元钱，正好是二毛欠学校的学费。
大毛紧紧拽着电线，拼命朝前跑，夜风吹得他的衣服像两面乱舞的旗。他一口气跑到工地外面的小树林里，趁着月色，大毛将两卷电线藏在大树下的草堆里。
第二天午休时间，大毛偷偷把电线拿到镇上五金店里卖了400元钱，一分不少地寄回了家。
整整一天，大毛都在惊恐中度过。出乎意料的是，工地平静如旧，没有任何风吹草动，就像自己偷电线的事从未发生一样。
晚上，大毛躺在床上，下意识摸摸口袋，心里一惊，揣在口袋里的大学录取通知书不在了。大毛的心猛烈地跳起来，他感到深深的恐惧。他害怕的并不是录取通知书丢了，因为他本来就不打算念大学了，家里的条件不允许他继续读书。他害怕的是录取通知书上有他的.名字，他断定录取通知书昨晚掉在仓库了。如果工长捡到录取通知书，就会发现他偷电线的事，那样，他会被赶出工地，还有可能被扭送进派出所。
大毛的心忐忑不安，难以平复，他觉得每一秒钟都很难捱。
大毛，出来一下，工长突然在工棚外叫他。大毛的心蹦到嗓子眼。
工棚外，月色明亮，大地如同罩上了一层水银。大毛紧张地站在工长面前，头垂得很低很低，他不敢看工长的眼睛。
大毛，你不用在工地做了，你走吧。工长终于说话了，和大毛预想的一模一样。
不出大毛所料，工长拿出那张录取通知书。我早上在仓库门口捡到的。工长说。
大毛盯着那张录取通知书，盯着这张自己看了无数次的通知书，原本自己引以为傲的大学录取通知书今天却成为了他偷窃的有力罪证。
工长……对不起……电线是我偷的。大毛艰难地吐出几个字，颧骨凸现的脸红得如同柿子。
不要说了。工长打断大毛的话。这件事情只有你知我知，我买了两卷电线放进去了，没有人会知道的。工长轻轻地说。
大毛不敢相信自己的耳朵，他抬头，看到工长正微笑地看着自己。这笑脸那么熟悉，让大毛想起老家的父亲。
你走吧，回去吧。工长说。
大毛不说话，他不想回去。
回去念大学。工长说出的话让大毛很震惊。
大毛想说自己家里没有钱供自己念大学，却一个字也说不出口。
工长从口袋里掏出一沓钱，递给大毛。把这些钱拿去交学费，以后我来资助你。
一股暖流淌进大毛心里，再流到他眼睛里，变成一滴滴热泪从他的眼睛溢出来。大毛不伸手接钱，他知道，工长手上的钱重如千斤，这是工长用无数血汗换来的。
工长将钱硬塞进大毛的口袋。
工长欣慰地笑了。30多年前，工长和大毛一样大，那一年，他也考上了大学，家里没钱给他读书，他流落到工地上。眼前的大毛，多像30年前的自己啊。
那晚，大毛背着简单的行囊，在工长的目送下，披着明亮的月光踏上了回家的路。
白色的月光，照得大毛心里亮堂堂的。
11．简要概括小说主人公大毛的情感变化过程（4分）
12．有人认为小说结尾长30多年前考上大学而没有上的情节是多余的，你是如何看的？请作简要分析。（4分）
13．小说标题是“白月光”，文中也多处写到月光，请说说作者这样写的用意。（6分）
14. 英国历史学家、政治家麦考莱说：“善良之心，就是最好的法律。”请结合本文，探究这句话的意思。（6分）
11．接到弟弟电话时的忧愁担心，偷电线时的紧张惊恐，发现通知书不在时的忐忑恐惧，工长叫他时的害怕羞愧，工长给钱他上大学时的震惊感动。
（答出两点1分，三点2分，四点3分，五点4分）
答案：
12．不多余。从情节上说这个情节是补叙，补充交代了工长自己买电线并且资助大毛让他上大学的原因（或者，正是因为工长30年前的遭遇，才使得工长理解并帮助大毛），使情节合情合理；（2分）从人物形象塑造上来说，这个情节不仅写出了工长的30多年前的遭遇，更能贴近现实地突出人物善良、乐于助人的品质；从读者情感上说，这个情节能够让人真切地体会到小说人物的生活处境；有利于主题的凸显（2分）
（答任两点即可）
多余。从情节上说，去掉这一段，情节完整，并不给人突兀之感；（2分）从读者情感上来说，去掉这一段，更能让读者去想象去思考；（2分）从主题上来说，去掉这一段，更能够突出人性的善良，有了原因的交代，反而让人觉得这样的善良是出于同病相怜。（2分）
（答任意两点即可）
13．①渲染了皎洁明亮宁静的氛围，为人物的活动提供了背景。②推动了情节发展。③“白月光”烘托工长纯洁、善良、真诚、坦荡的内心，也见证了大毛内心的变化。④“白月光”具有象征意味，象征人性的善良、真诚、纯朴，小说结尾象征善良能够让迷途的人走上正道。
（每点2分，答任意三点即可）
14. ①这句话的意思是善良的心比法律更加能够拯救一个人。（2分）
②本文主人公大毛偷电线，但他的善良之心并没有失去，他偷电线卖钱是为了替弟弟交学费，是为了不让妈妈卖掉用来种地的牛，这样的善良不仅使他在偷电线的时候没有生出贪婪恶念，而且能主动承认偷电线的事实，这是自我拯救。（2分）
③工长是有善良之心的人，他发现大毛偷电线后并没有把大毛送到派出所，而是自己买了电线，并且资助大毛要他去上大学；工长的善良让大毛感动，也拯救了大毛。（2分）
篇7：短文阅读训练题目及答案
短文三篇阅读训练题目及答案
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1．括号处应填的一个标点是：
2．文段第一句是结构上的作用是什么？
3．解释下列词语在文中的意思：
着落：慈善：
4．文段中加点的两个它们的意思是否一样，请简要说明。
5．指出作者描绘景物的观察角度。
6．济南为什么是个理想的境界？
7．文中晒睡醒用得很贴切，你是怎样理解的？
8．小摇篮比喻，作用是，小照应了前面一词。
9．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？
10．若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
（二）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．用‖将文段分为三层。①②③④⑤⑥
2．本段写的内容是。
3．这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）
A.一道儿白，一道儿暗黄B.好像穿上一件带水纹的花衣
C.好像日本看护妇D.实在是太秀气了
4．本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
5．本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。
6．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！请分析一下秀气一词的表达作用。
7．从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点？哪句话最能体现出这个特点？
8．这是一个精美的写景片段，请你从动词之美、修辞之美、色彩之美、动静之美、情感之美中任选一个角度，写一段赏析性的文字。
（三）
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1.第一段开头和结尾是哪种表达方式？有什么作用？
2．文中画线句子是什么写法？
3．作者为什么要写城外的景色？
4．选文两段运用了怎样的`描写顺序？
5．第二段中哪些词用得好，为什么？
6．你所在的地区冬天是什么特点？请用四个四字短语加以概括。
参考答案：
（一）
1．冒号2．承接上文3．可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心4．前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山5．先俯视，后仰视6．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒7．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。8．比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。小照应了小山的小。9．济南被一圈小山围住。10．有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）
（二）
1．①|②③④⑤|⑥2．小雪后小山秀美的景色
3．D4.妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上5、比喻、拟人画线略
6.秀气这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
7．温暖；有的地方草色还露着。
8．（动词之美如顶字、镶字、穿字等；修辞之美如比喻拟人的写法；色彩之美如山腰的光和色的描写；动静之美如对一件带水纹的花衣的动态描写；情感之美如对雪后小山秀美的赞美之情。）
（三）
抒情；表达济南冬天由衷地热爱和赞美之情。
想象和联想3．因为城外是济南的一部分，为了使画境更美。（意近即可）
从城内到城外的空间顺序。
5．卧字用得好。传神地写出了村庄和小雪乖巧、安闲的情态。（意近即可）
篇8：阅读训练题目及答案且行且思：亲子沟通
阅读训练题目及答案且行且思：亲子沟通
张 烁
刚刚过去的母亲节，网友投票选出了“最伤妈妈的8句话”，很多人反思，这些话不能再说了，比如“别问了”“别管我”“真啰嗦”；与此同时，很多父母，尤其是孩子处于青春期的父母，也在为如何和孩子交流苦恼。
其实，无论是孩子的后悔还是父母的苦恼，都是亲子沟通出了问题。通则不痛，亲子沟通渠道畅通了，孩子就不会有揪心的后悔，父母也少了许多“说不明白”的烦闷。
亲子沟通的艺术，对父母而言，首先不能“一厢情愿”。教育孩子，爱之深，责之切，态度、语气容易失之过急，结果孩子越来越逆反。好话还得好好说，为人父母，要以孩子能听进去为最高目标。比如，营造一个平等、平和的气氛，给孩子一个辩解的机会，不要搞成“一言堂”；对于没搞清楚的问题，不要把猜测、推断当事实，让孩子感到自己总是被怀疑、被质疑；善于站在孩子的立场上考虑问题，意识到双方分歧也许只是考虑问题的角度不同；对事不对人，别把孩子“一棍子打死”，更不要“贴标签”、翻旧账，让孩子“翻不了身”……
亲子沟通的"艺术，对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。随着年龄增长，渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下……
父母和孩子，原本就血脉相通，为什么不能让沟通更顺畅些呢？
小题1:下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）
A．本文作者阐述的观点是：亲子沟通 通则不痛。
B．文章开头列出网友票选的最伤妈妈的几句话让人反思，引出父母和孩子的沟通问题。
C．文章第三段通过举例论证告诉父母：教育孩子，爱之深，责之切，态度、语气容易失之过急，结果孩子越来越逆反。
D．作者认为，亲子沟通的艺术，对父母而言，首先不能“一厢情愿”；对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。
小题2:请你结合生活实际以及对文章的理解，谈谈怎样才能让沟通更顺畅些？（3分）
参考答案：
小题1:C
小题2:现在的父母大多对孩子宠爱有加，随着他们的年龄增长，自主性要求越来越强，叛逆心也越来越强，因而沟通不顺。作为父母，我们不能“一厢情愿”，要换位思考，耐心劝说；作为孩子，不能“闭目塞听”，责怪父母，应敞开心扉，亲切交谈。
小题1:
试题分析：文章第三段通过举例论证告诉父母：好话还得好好说，为人父母，要以孩子能听进去为最高目标。
小题2:
试题分析：结合文中内容，或用原文回答即可。
篇9：庐山短文阅读训练题目及答案
庐山短文阅读训练题目及答案
庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的`一座冰山……
1．给短文加上标题：________________
2．请用一句话概括第2、3自然段的大意。
_______________________________________
3．用“_________”画出文中的比喻句。
4．积累6个四字词语，抄写下来。
_______________________________________
5．摘抄你最喜欢的一句话，注意把句子抄完整，标点抄正确。
_______________________________________
参考答案：
1．庐山云雾
2．庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。
3．①那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
4．变幻无常 腾云驾雾 飘飘欲仙 一泻千里 四蹄生风 瞬息万变
5．“略”。
篇10：文言文阅读训练题目及答案《童趣》
文言文阅读训练题目及答案《童趣》
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:解释下列句中加线的字。（6分）
（1）项为之强_______________________
（2）方出神_______________________
（3）鞭数十_______________________
小题2:下列朗读停顿错误的一项是（3分）
A．见藐小之物/必细察其纹理B．不觉呀/然惊恐
C．私拟作/群鹤舞于空中D．使之/冲烟而飞鸣
小题3:翻译下列句子。（6分）
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
小题4:仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？（4分）
原因：______________________________________________
参考答案：
小题1:（1）通“僵”，僵硬（2分） （2）正（2分） （3）用鞭打（2分）
小题2:B（3分）
小题3:（1）我见到微小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。（3分）（2）原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被吃掉。
小题4:因为作者热爱自然，热爱生活，善于观察且观察细致，加之有丰富的想象力，又富有童心童趣。（4分）
小题1:试题分析：学生对文言文中重点词语的`释义掌握要具体、精确。了解文言实虚词的不同用法，如，通假字、词类活用等。试题（1）中的“强”是个通假字，读 “jiāng”，同“僵”，意思为“僵硬”；(2)中的“方”根据语境意思为“正”，不能理解为“方向”；（3）中的“鞭”名词活用为“动词”，意思为“用鞭子打”。
小题2:试题分析：“不觉呀然惊恐”这句话的含义是“不禁‘唉呀’地惊叫一声，感到害怕”，“呀然”在句中修饰限制“惊”的，意思是“‘唉呀’地惊叫一声”，朗读时注意句子内部词与词之间的关系。一般主谓之间、动宾之间、较长的修饰语与中心语之间、连词前后、句首发语词之后，要进行语意上的停顿。此句可这样停顿：不觉/呀然惊恐。
小题3:试题分析：翻译（1）时，要注意 “藐小”（细小）、“其”（它的）、“故”（因此）、“时有”（常常有）、“物外之趣”（事物之外的乐趣）等词的意思；翻译（2）时，要注意“盖”是句首的发语词，可译为原来，“而”，连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”；“为所”，表示被动，可译为“被……”。另外，文言文翻译还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。
小题4:试题分析：本题可从“观察力、想象力、创造力”等角度来理解和组织。如：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理”可见“物外之趣”的原因之一是善于观察。“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也”可知，原因之二是善于想象。“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐”，可知，有好奇心，贪玩，富有童心童趣。
篇11：小学阅读训练题目及答案落花生
小学阅读训练题目及答案落花生
父亲说：“花生的______很多，有一样最可贵：______，不像______、______、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在______，使人一见就生______。你们看它矮矮地长在______，等到______了，也不能立刻______，必须______才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要______，它______不好看，______很有用。”
我说：“那么，人要做______的人，不要做只______，而对别人______的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1．根据课文内容填空。
2．根据文意解释词语。
爱慕：____________________________________________________
体面：____________________________________________________
3．鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（缩句）
__________________________________________________________
4．文章把花生和什么作比较？说明花生具有怎样的.品格？
__________________________________________________________
5．文中画“____”的句子的含义是什么？作用是什么？
__________________________________________________________
6．“对，这是我对你们的希望”一句中，“这”指的是什么？
__________________________________________________________
7．我们应该学习花生的什么精神？
__________________________________________________________
参考答案：1．好处 它的果实埋在地里 桃子 石榴 枝头上 爱慕之心 地上 成熟了 分辨出来它有没有果实 挖起来 像花生 虽然 可是有用 讲体面 没有好处
2．爱慕：喜爱倾慕。体面：当个体的作为受到其所处的时空的认可或嘉许时内心的感受。
3．果实挂在枝头上。
4．把花生和桃子、石榴、苹果等作比较。 用以说明花生最可贵的品格是默默奉献，从不夸耀自己。
5．“略”
6．“略”
7．做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多好处。
篇12：文言文阅读对比训练题目及答案
文言文阅读对比训练题目及答案
甲：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
乙：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏①于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪俎②劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几③偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”
〔注〕①九奏：多种乐器同时奏响。②轩裳珪俎：轩，官员出外乘坐的车。裳，官服。珪（ɡuī）俎
（zǔ），举行朝会、祭祀典礼时所拿的玉器等。③庶几：这里指“希望”、“期望”之意。
1．解释下列划线词的含义。
（1）六一居士初谪滁山：_________________________________
（2）此庄生所诮畏影而走乎日中者也：_____________________
（3）聊以志吾之乐尔：___________________________________
（4）未足喻其乐且适也：_________________________________
2．下列句中的“而”与“而屡易其号”中的“而”意义和用法相同的一项是
[ ]
A．既老而衰且病
B．泰山在前而不见
C．心未老而先衰
D．委而去之
3．翻译下列句子。
（1）世事之为吾累者众也。
______________________________________________________________
（2）庶几偿其夙愿焉。此吾所以志也。
______________________________________________________________
4．你如何理解作者在甲乙文中所追求的“乐”？
______________________________________________________________
参考答案：
1．（1）降职 （2）责备、谴责 （3）故且、暂且 （4）明白
2．D
3．（1）拖累我的世事很多。
（2）希望能实现自己的"夙愿。这就是我记（起六一居士名）的原因。（意对即可）
4． 作者在本文中所表达的“乐”，是闲适的田园之乐，是享受自我兴趣、爱好之中的乐。
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