为进一步强化预任班长骨干能力水平，教育引导培训学员提升“学、思、践、悟”能力，连日来，甘肃省森林消防总队预任班长骨干培训队抓实“四个环节”，精准科学施策，推动参训人员综合素质“换挡升级”。

(资料图)

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以“学”为先，持续强基固本

针对当前培训中存在的疑惑问题，本着练体能、精技能、明职责、严标准的目标，培训队教育引导参训学员充分认清此次培训的目的和意义，加强对基层单位战备训练、教育管理、政策法规等内容的学习掌握，在潜移默化中培养参训学员自主学习意识，从“让我学”转变为“我要学”，持续强化思想根基。

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以“思”为引，提升思维层次

班长骨干如何组训任教是目前大家普遍存在的一个难点问题。培训队针对如何组织体能训练、如何开展随机教育、如何抓好手机管理、如何开展心理疏导等基层工作中的重难点问题进行授课辅导，通过启发诱导和研讨交流等方式，进一步发散培训学员思维，从以往个人被动接受到现在主动思考，从以往借鉴经验到现在个人总结，进一步引导参训学员真正开启“脑回路”，找准“定盘心”。

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以“践”为法，强化实操水平

为保证全体参训学员都能“吃得饱、吃得好”，培训队紧盯培训中重难点课目、深入查找参训学员在训练中面临的实际困难，在班队列指挥、教学法、装备操作与使用等课目上采取学员轮流指挥的方法提升组织指挥能力。同时培训队还采取模拟代职的方式，让每名学员轮流充当指挥员，组织培训队日常工作，提升管理水平。结合总队“心理服务下基层”活动，积极与任课教员互动交流，进一步掌握心理疏导工作开展的方法，让参训学员在培训中互帮互助，相互促进，共同提升。

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以“悟”为准，促进成果转化

此次培训要充分解决“是什么”和“为什么”的问题，最终要解决“怎么办”的疑问。培训队为促进消化吸收，要求每名学员做到每次授课回顾学习重点、每次训练要有成绩提升、每次交流要有心得体会。真正从每次训练、学习和交流中反思总结，悟出自己的学习成果，达到举一反三的目的。

下一步，培训队将把“学、思、践、悟”四个环节贯穿始终，引导全体参训学员明确自身定位、提升业务能力、落实日常制度、履行自身职责，推动参训学员教育管理能力迈上新台阶，为圆满完成此次培训任务奠定坚实基础。