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老实说,大老师就是我的一个“分身”,如果说,绫小路是理性的“化身”,我可以说很了解大老师的想法。比如理想型是雪乃,不是感情上的,而是做事风格上的,换句话说就是人格。做事很稳,冷静处理任何事情。不过话说校园四霸第一个遇到的女生(女主或者疑似女主都是大小姐啊,而且去了《冰菓》就有更多共同点了,所以我现在看来最看不下去的就是《冰菓》。讲个笑话这些搞得我差点以为《影之实力者》是校园番)

先说起源不同吧,不同之处是我在高中感到孤立感(其实应该是透明感),是来自于非班长却管理了许多事务加上和*一样的想法,懒得去维护,不会变通导致的。

相同的地方,就是我在处理事务时也是,别人不来要求,就懒得管,但是到了最后期限,或者情况危急时,又会(死皮赖脸地)插手。我曾经和他都一样,想过要改变世界,班主任也劝过告诉过我要改变自己而不是改变环境。我后来想明白了,改变环境,创造环境的代价和成本都太高,这绝对不是一个人(尤其是没有思想指导或者领袖魅力的人做到的),我学了《渔夫》就差不多明白了(对屈原,只能高山仰止,景行行止,虽不能至,心乡往之)。中国的学校环境肯定不是漫画中,茶艺精湛的这么多(而且一眼就可以看出,老实说也就打打王者可以偶尔遇到一个),较多的还是精致利己主义,其实这两者还是有共同之处的,比如文化祭唱黑脸,其实不会这样做(还是因为雪乃,姐姐和老师的要求),要是正常情况,直接她说不要我就直接拿过来了。还有就是,在天台自己的愧疚,其实一半是伤心,一半是心软(其实外强中干,虽然痛苦,但是可以转移矛盾到东家,但是也不敢做)。有时候会对于那些人让步套话,其实就是小恩小利(这里也可以看出当时我有多自信),但到了自己有百分百胜算的时候又会站出来说话,就比如大老师在学生会的时候,我开过学生会的会议,代替别人开的(还有一般老师问你,你觉得这件事的人选选谁好,那九成九就是你了,别问,问就是我代替开的原因),其实,这些活动说重要也重要,说不重要要扣分,所以在用人上肯定是信的过的能力可以的人干比较好(我当时其实想不通,当班委有什么好的,吃力不讨好)。诶呀,又吹了我一把。还有就是,不求于人,遇到什么事情都喜欢揣测对面的心思,关键的时候起到制衡的作用。没把握的,没有收求于人(不会合理拒绝),又不到期限,绝对不做。有时说完话自己都后悔。对于所有班级里的事情都一清二楚,毕竟没人陪聊,就只能到处窃听,由于经常和老师聊,所以清楚相关事情,但是大概率不会和其他多余的老师产生话题。想交友又不想麻烦,特别矛盾,一到面对面聊天就会眼神躲闪(除非亲近我)。

有关于情商部分,我100%及其肯定地可以说,您们以为大老师情商高,实际上他周围的人,都是认为他情商低,其实都知道,但是避开了最好的选择,毕竟依附他人会让自己恶心(太自信就这样),但是会选择效率最高的选项,但是又不会去依靠其他人,就是这样理性又感性(十分矛盾,但是真实)。

然后,我在聊一聊发展方向,第一种,享受了被人拥趸的感觉,就像*一样,结束孤立。第二,在多次暴力/冷暴力中选择反抗……第三,享受了被人拥趸的感觉,后来又跌下来,在反省自己中,发展世界观向形而上学唯物主义发展,但是会陷入循环,然后对于自己的过去陷入否定,感觉生命的无意义或依附于他物,重新郁郁寡欢(这个挺麻烦的,而且正常人是察觉不到自己陷入了悲观主义的再加上没朋友,后果……)。第四,也就是我选择的道路,就是学习了马克思主义哲学,肯定了个人意识在发展中的作用,肯定了人是社会的动物,但是保持了一定程度的利己主义和一定程度集体主义(只会帮助别人的人不是什么好人,做他的朋友不值得。乡愿,德之贼也)。然后就成为了坚定的历史唯物主义者。肯定前途是光明的道路是曲折的(老实说,2020年的时候面对增长的房价,和很差的就业形式我一个高中生动摇了)。还有第五就是,想拥有小丑脸或者扑克脸,不断联系表情(但由于没有别人的压力,大概率摆烂,所以可能性不大)。

Ps.当时是多么希望有一个超过自己能力的人可以无条件依靠,但是又保持独立。

其实老师已经起到了教书育人的作用,只是我没有好好珍惜,虽然我只有一年过了孤立的生活,但是后来的自我否定和救赎真的不想再来一遍,对于高中我没有一丝丝想法,有时候,真的希望有人可以改变。真是一把辛酸泪┭┮﹏┭┮,看到这些我真的难受又羡慕,我高中三年在疫情之下包括了疫情刚开始的时候,社团活动,游园活动没了,竞赛假期培训没了(当时社恐都没认真学),春/秋的运动会直接少了一半,踏青没了,秋游没了。新的实验楼没机会了,新的实验器材没机会了。虽然居家学习的那段时间让我心理压力少了不少,但是还是要感叹这不是我想要的正确改变,真是生不逢时啊。

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