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《中国奇谭》在某站的追番数突破四百万了,还上了某站的热搜。许多人都对《中国奇谭》四集的内涵进行了各种分析,整个风气非常有趣,而且更有趣的是上一次刮起这股风气,是在高考语文考试的时候。《中国奇谭》的价值观和内涵,其实通俗地解释一下,就是高考语文的水平,价值观具备正能量,取材源自于古典文学和乡土儿童文学,需要一定理解能力。下面来详细分析下,如下:

《中国奇谭》第四集,就是动画化的现代文阅读

高考语文会有一题现代文阅读,出题范围集中在乡土文学作家、散文作家以及儿童文学作家的著作中。而《中国奇谭》第四集《乡村巴士带走了王孩儿和神仙》,如果改编为散文,则是一篇典型的乡土文学作品。里面讲述了乡村的变迁、思想的进步以及童年的一去不复返。这三个主题是不是很眼熟,高中学生做现代文阅读经常写。

换言之《中国奇谭》第四集,就类似于把一篇高考阅读动画化。由于它表述的手法和表达的主题在考试里比较常见,以至于评论区里已经有小伙伴,把它当成材料阅读去玩梗。例如评论区有小伙伴问:请结合材料和所学知识,分析乡村巴士为什么“带走了”王孩儿和神仙?(12分)。下面一大堆小伙伴给出自己的语文答案。

《中国奇谭》第二集,就是动画化的文言文阅读

《中国奇谭》第二集《鹅鹅鹅》,其实是有原著的,它出自南朝吴均《续齐谐记》里一篇文章《壶中人阳羡书生》。文章的内容和《鹅鹅鹅》大差不差,而且这篇《壶中人阳羡书生》放到教材里,或者作为文言文阅读的题目出现,都有足够的资格。所以《鹅鹅鹅》其实就是一篇动画化的文言文阅读题。

《鹅鹅鹅》的故事比较离奇古怪,和教材里《聊斋志异》的《狼》类似,但它的内涵和《狼》一样不难理解,它可以说是讽刺,也可以说是志异,可以作高精深的阅读理解,也可以作为一篇有趣的小短文读一读。如果试卷或者教材上出现《壶中人阳羡书生》这篇文章,大家伙回忆一下《鹅鹅鹅》的剧情,就可以了解个七到八成。

《中国奇谭》这部动画,本来就是优秀出题材料

小编之所以把《中国奇谭》比作动画化的高考语文,不仅仅是它的选材、主题和理解难度,适合高考语文的水准,还因为它的影响力和地位,本身就是出题的优秀材料。也就是说以后屏幕前的学生党们,很大很大很大可能会在试卷上看到《中国奇谭》,而且还要你围绕《中国奇谭》的成功,写上一篇作文,要求八百字及以上。

所以多看两集《中国奇谭》没有坏处,如果以后试卷把它作为中国动画崛起的典型,作为材料出现了呢?而且除了语文试卷,政治试卷出现《中国奇谭》的可能性也很大。政治题很喜欢把中国优秀文化作品列为材料,把它介绍一通之后问你:结合文化的传承和发展相关知识,解释为何《中国奇谭》能够获得成功。学生党们要做好心理准备。

总结:

《中国奇谭》第四集把它改编成散文放到高考语文试卷上,没有任何违和感,第二集《鹅鹅鹅》的原文,也可以列入文言文阅读中。总而言之,《中国奇谭》类似动画化的高考语文试卷,可以看作把试卷上面的阅读素材扒下来做成动画,而且《中国奇谭》很有可能作为材料出现在各位学生党的试卷上。

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