总感觉，没有记忆的希，就像死了一样

我没看懂这有什么意义，实在是用技术撑起的高分，而不是讲剧情获得的高分。就像童话故事。

我的评价是主题不明确，只是略略的看的话，吸引不了人。

【资料图】

结局算是千篇一律的味道了，中间剧情真的不明白这种长时间的漂流的意义，过了无数的人生与时间最终领悟了什么，我实在看不出来，最终回到现实，超能力与无数的漂流世界的作用是什么，只是为了给初中生们一个难忘的旅行吗，最终还是得全部忘掉，分割的现实世界和漂流世界如果再也没有了联系，那不是什么都没有变吗，咋说呢，和类似的作品刻刻，凸变，小圆，咲良田，不在的街道，替身等等比起来，实在没有太多的优点，唯一能够喜欢的大概是画风了。

或许有这样一种说法：““漂流现象”通过他们的能力发生，却不是他们自己的心愿，而是被象征着“大人世界”的校长所利用，剥去了孩子们成长以前所拥有的那部分自我——最自我的那个自我。

到最后，长良和瑞穗是唯二成功将遗落的自我送回现实世界的人。 ”

我对这种探讨暗示人格与个人性格的说教不以为然，脱离社会关系讨论人格与性格是没有任何意义的，没有人的性格是被确定的，随着社会环境的变化而变化，随着社会耳濡目染而变化，成长也不是线性，这些东西从来没有什么普遍的真理，随着不同时代不同地区而不断变化着。

作品与热评分析了这么多，真正在探讨的只有回去和不回去这两个不同选择的含义而已，回去的长良、瑞穗 怎么样怎么样，是不是成长了，是不是正确的，没回去的其他人又是不是解脱了，是不是脱离了超越现实了，然而，全部的讨论都只是在个人学上的哲学，宗教一般的意义，一个人自己的意义，自己的个人的变化，甚至连几个人的联系都互相上的意义都没产生，再怎么分析都不会出现社会这个词，出现了那也一定是贬义的，没有脱离小市民哲学，就这般吧，就是一个十分成熟的青春童话故事。不要去过度的上升

我倒不是很反对这种社会抹杀天性的说法，换一个角度看这是完全正确的，只是我感觉见多了反胃。

或许是我猜错了作者想要表达的意义，无论如何也要回到现实世界或许就是一种反对虚无吧，但是，，但是，在这个可以漂流的世界，现实世界之外的也不是虚无吧。

还有一个我的重大哲学观点，失去记忆就相当于死了，记忆不同了那就是不同的人格了，记忆同步了那还是同一个人，可能是我这种哲学观点已经固化了所以我对于作品这方面的探讨并没有太多的思考，或许作品想传达的也是这方面的相关观点吧，但是，如果这就是主题，还是太不明确了。

现实世界不是最为平淡甚至带有悲惨的，平淡甚至带有悲惨的是理想世界与现实差距太远而不想更改理想也不想更改现实的蠢货懒虫。

让人感觉整个就是一个工艺品，就像无能力者娜娜一样

当暗示与象征与相互的联系也成为技术。

如果我是第一次接触类似作品或者我只注重感情的话，我会很喜欢很深刻的记住这个作品，作品对惆怅的情感与怀念的情感把握确实是一流的，就是一个完美的电影。这也是它高分的资本。

可以是艺术品，可以是工艺品，但是不是在理性上打动我的神作